La Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura, más conocida como UNESCO, presentará hoy en Montevideo Uruguay un informe sobre el impacto que está teniendo el uso de la tecnología sobre los aprendizajes en las escuelas. Será presentado ante 18 ministros de Educación, entre ellos el argentino Jaime Perczyk.
Destacamos que es la primera vez que Unesco presenta su informe de educación mundial en un país latinoamericano.
Es un documento extenso, que enumera una serie de trabajos científicos sobre el tema y deja recomendaciones a las autoridades educativas de los países, entre ellas que prohíban el uso de los teléfonos inteligentes en las aulas porque interfieran en los aprendizajes. Los expertos de Unesco dicen que “hay datos claros” que relacionan a los celulares con la reducción de los resultados escolares. Presentan, para eso, evidencias de distintas partes del mundo y se lamentan de que, a pesar de la evidencia, “menos de una cuarta parte de los países prohíben su uso en las escuelas”. Hay que regular su uso, sostiene el informe. Tiene que haber reglas claras: si ayudan en los aprendizajes se usan. Si no, no deberían estar.
Expertos explican que muchas aplicaciones están diseñadas para generar adicción y eso interfiere en la atención y los aprendizajes.
El informe también formula “un llamamiento urgente” para que se haga un uso adecuado de la Inteligencia Artificial (IA), “a pesar de la euforia pública”. Señalan que “el 54% de los países han definido las competencias que quieren desarrollar para el futuro, pero solo 11 de los 51 gobiernos encuestados tienen currículos sobre la IA”.
«Algunas tecnologías favorecen el aprendizaje en determinados contextos; pero no cuando se usan en exceso y nunca funcionan sin profesores”. “Llamamos a tener cautela, normativas y reglas de uso. La IA está acá, no se puede prohibir en las escuelas, como hizo Italia. Pero se necesita que los alumnos desarrollen habilidades críticas para que puedan discernir si una información es real o falsa, por ejemplo. Los países debieran tener normas y estándares de cómo usar la IA en el aula”, dice Laura Stipanovic, una de los autores del duro informe que se conocerá hoy.
El informe de Unesco también habla acerca de la preocupación por la privacidad de los datos, el ciberacoso y el impacto emocional del uso de los celulares por tiempos prolongados. Los expertos también advierten a los países de que no se dejen encandilar por las soluciones de la industria tecnológica: “Los productos tecnológicos para la educación cambian cada 36 meses, promedio. Es difícil obtener pruebas de los resultados porque la tecnología evoluciona más rápido de lo que es posible evaluarla. Y porque muchas pruebas proceden de quienes intentan venderlas”, señalan.
El informe lleva como título “La tecnología en la educación: ¿Una herramienta según los términos de quién?”. “Nuestro mensaje principal es que hasta ahora se piensa en la tecnología antes que la educación. Nos enfocamos en qué tipo de tecnologías tenemos y vemos cómo las aplicamos. Hay que hacer al revés, enfocarse en los intereses de los alumnos primero”, dice Stipanovic.
La tecnología avanza a paso de gigante. Sin duda que genera beneficios para la humanidad, sin embargo, también produce efectos negativos que hay que controlar. Los teléfonos inteligentes y otros dispositivos que nos brinda la tecnología nos ayudan en múltiples funciones y tareas, pero en manos de un niño o joven que está educándose, puede ser nocivo y generar efectos tóxicos en lugar de beneficios. Esto es lo que la Unesco advierte.